教育，是一场温柔的坚持；教研，则是这坚持中不熄的灯塔。三月风起，春山可望。在这万物生长的时节，福鼎附中教育的沃土上正孕育着新的生机。

为进一步深化课堂教学改革，精准把脉教学方向，近日，福鼎附中分别在山前、龙山校区召开2025-2026学年第二学期教研组长、备课组长会议。校领导与全体教研骨干齐聚一堂，于春光中论道，于研讨中寻真，开启新学期教学教研的“加速度”。

借石攻玉

他山之石，可以攻玉；名校之道，启迪深思。

会上，龙山校区教研室主任张小红分享了赴福建师大附中跟岗学习的深度思考。她以“效率高、协作好、教研真、文化深”为引，深入剖析了名校背后的管理逻辑与育人智慧，重点阐述了分层教学与集体备课的先进范式。

结合我校教学实际，会议提出新学期三大战略行动对策：

推行“分层教案”：打破“一刀切”困局，实现目标、提问、作业的精准细化；

建设“分层题库”：构建“基础餐、营养餐、特色餐”三级资源体系，满足个性化需求；

营造“进步文化”：关注每一个孩子的成长增量，让教育回归育人本真。

课堂深耕

教研不是为了展示，而是为了真正的改变。典范引领，各展风采各优秀教研组代表立足学科特点，分享了深耕课堂的创新实践：

数学组

聚焦高考真题研究，通过“微讲座+主题公开课”双轮驱动，打磨可复制的“真题模型课”，提升备考效能；

地理组

紧扣学段特征，实施差异化教学策略，重实践、强逻辑，构建全员参与的教研新生态；

英语组

从“以规立教”走向“以研聚力”，在规范中求创新，全方位赋能学生核心素养提升。

思想碰撞，直击痛点

各学科组长坚持问题导向，畅所欲言。大家不回避问题，不掩饰短板，围绕“分层作业设计”“培优补差实效”等核心议题展开深度研讨。

语文组提出分层突破策略，数学组强调数据驱动的学情诊断，政治组深化教材与热点的融合剖析。在交流中理清思路，在研讨中明确路径，凝聚起攻坚克难的教研合力。

科室部署

四维改革，真抓实干

教研室对新学期教研工作进行全面部署。会议直面集备“走过场”、作业“拿来主义”等沉疴顽疾，明确提出新学期要借鉴名校经验，推进集备、错题、课堂、资源四维改革。

倡导做“真教研”、解“真问题”，让教研真正成为教学质量提升的助推器。

规范常规，夯实根基

教务处负责人强调，教学管理要见微知著，扎实推进周测、早读检测常态化，利用精准数据反馈优化教学策略。

同时，严格规范教辅管理，推广“限时训练”机制，向课堂40分钟要效率，夯实教学质量根基。

统筹引领

福鼎附中副校长林世进要求全体组长转变思路，从“守旧”转向“创新”，聚焦课堂实效，压实责任担当，打造教研亮点，发挥示范引领作用。

福鼎附中龙山校区副校长周学胜强调要复盘现状，聚焦核心环节，搭建教师成长平台，以高素质教师队伍支撑高质量教学体系。

福鼎附中校长何燕林作总结讲话，为新学期教学工作锚定航向，提出三点核心要求：

1.强素养，促融合：推动信息技术与课堂深度融合，落实中高考真题研究，夯实教师命题解题基本功；

2.精管理，提质量：听课评课聚焦学生“学”的获得感，优化校本作业设计，营造浓厚的学术研讨氛围；

3.重落实，显温度：组长带头落实分层教学与培优补差，关注个体差异，让每一个孩子都能在原有基础上实现最大化提升。

结语

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

本次会议既是一次经验的交汇，更是一次思想的升华与行动的号角。全体福鼎附中人将以此次会议为契机，以分层教学为抓手，以课堂实效为标尺，凝心聚力，深耕细作，在教研的沃土上精耕细作，共同谱写学校教学质量提升的华彩篇章！